根据2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，对十年的教育信息化工作进行整体设计、全面部署，推动“三通两平台”建设，“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。通过制定和实施《规划》，建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段的全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。

     为了实现“有效德育、高效课堂、实效管理”三效工程目标，学校通过建设云班智慧交互系统，完善智慧校园建设；成为教育部新教学改革“分层教学”“选课走班”的可实现学校；实现校内、班班之间的资源共享，丰富教育资源内容，提升教育权利公平性；实现学校、班级、学生、教师、成绩、考勤等信息展示，丰富学生及班级文化生活，推进班级文化建设，加强学生集体荣誉感，促使学生个人发展，提升教育信息公开性；实现优秀学校、优秀教师、三好学生、活动评选等在线举办、提高学校及班级组织的积极性，增强学生的参与感，提升学校行为公正性，实现课堂教学效果及时反馈，促进教育改革，方便老师掌握教学进度。

     云班智慧交互系统分为硬件终端云班牌及智慧教育云平台。云班牌基于班级日常需求，围绕班级主体，实现了多样性的功能需求，显示班级及教室基础信息、当前日期和时间、以及由传感器采集的实时数据，同时显示当前课堂所处的状态。云班牌具有多样性的交互功能，随着教育厅关于义务教育阶段进行课改，走课制的实施，云班牌解决了眼下急需的到班考勤统计硬件问题。通过云班牌，每个学生还可以刷卡看到各自的课程表，到相应的教室进行刷卡签到上课。云班牌以班级为中心，班级层级考勤统计、信息发布、多屏互动等全部实现信息智能化，避免了走课制后，学生流动性强带来的安全漏洞，教师第一时间便能了解到学生的到课情况。同时，老师可以课件、习题、试卷、微课等多类型的教学资源上传至智慧教育云平台，学生课后可以通过云平台进行预习和再学习，轻松实现翻转课堂。

     随着现代传播技术的发展，学生的阅读行为和教师的教学行动在更新变革，全新的阅读生态在信息科技的催化下迅速萌生。一个人的精神成长，需要从不同的领域汲取营养。学校通过提供广泛的阅读资源与阅读生态环境的创设，去为每一个孩子输送知识和方法。无论学校的特色是科技、是双语还是其他，阅读都应是学校文化的底色。互联网时代教育应充分利用技术带来的革新，学生、老师和家长可通过校园智慧阅读系统阅读资源，如群文阅读、推荐书单、导读课程等。阅读系统能够建立良好师生互动关系、同伴协作分享关系及亲子互动关系的。学校能够通过校园智慧阅读系统得到学生的阅读行为反馈，并进行行为管理，同时能够通过后台分析学生的阅读兴趣及阅读范围，能够让老师轻松了解学生阅读和学习状态。

     智慧校园建设是一个划时代意义的育人平台，深入打通智慧校园学生和教师、教师和家长、家长和学生之间的互动，将智慧校园建设落地生根。

     智慧教育云平台： 基础数据库；1.基础数据管理2. 身份认证管理信息发布：1. 教师通知2. 风采3. 新闻 4.活动 

     考勤到课管理：1. 考勤规则2. 刷卡考勤 3. 考勤统计4. 到课管理 

     选课走班：1. 课程库2. 调配教室 3. 选课设置 4. 教室课程表 5. 走班管理

     资源管理;1. 上传资源2. 资源共享互动课堂:1. 课堂要点2. 课堂签到3. 翻转课件4. 课堂反馈 5. 作业布置